在上世纪八十年代末的某个小县城,独生子女政策刚刚实施不久,陈小进作为这一政策的“独苗”,生活在一个充满期待与孤独的世界里。身为双职工家庭的孩子,父母白天忙于工作,将他留在家中独自面对漫长的假期,而周围的朋友和亲人也纷纷外出,留他一人面对空荡荡的房屋和无尽的时光。随着暑假的来临,陈小进的家似乎被孤独的氛围笼罩。他虽然拥有书籍和棋谱作为陪伴,但在无数个午后,静静的房间里难以驱散的孤单感仍然不断蔓延。玩耍成了他唯一的选择,伴随着阳光,他开始观察那些小生命,蚂蚁在地上忙碌地搬运食物,知了在枝头高声鸣叫。他的目光在这些小生物身上游移,仿佛可以从它们的身上找到些许同伴的感觉。 尽管如此,陈小进心中对时间的渴望愈加明显。每当暮色降临,他会撕掉那一天的日历纸,随着撕下一层又一层的日期,他的心里充满了对未来的期待。他渴望早日开学,与同学们一起上课、玩耍,享受那种有朋友...。进入现代以来,我们有了一套完美的知识体系,其可以解释很多现象,但是这些完美的知识体系它的普遍必然性,是不是一定存在呢? 众所周知,一切知识的起源其实来源于一种重复,我们对重复的认识,才能建立起知识最初的地基。 再普遍的现象,它发生了10000次,难道第10001次也会同样发生吗?。